«EDUCARE CON IL TEATRO» Strumenti di didattica ermeneutica esistenziale

Nella grave pandemia del Covid-19 il contesto europeo e nazionale ha dovuto fare i conti con una radicale crisi di senso e di relazionalità. La dimensione relazionale e comunicativa ha subito con la pandemia, in seguito agli obblighi del distanziamento, dei lockdown e dello smart working, ecc., un colpo durissimo.

Il Centro di ricerca educativa CeRFEE Zelindo Trenti per rispondere alla grave condizione dell’educazione ha deciso di avviare una collana di sussidi pedagogico didattici denominata “Strumenti di didattica ermeneutica esistenziale”.  Il sussidio affronta anche le altre aree problematiche che in questa emergenza educativa richiedono un accompagnamento per la costruzione di una risposta. Ci riferiamo in particolare: all’area di senso, a quella dell’identità, della relazione e dell’orientamento.  Aree che accompagnano da sempre i processi educativi, ma che nelle diverse contingenze storiche assumono connotazioni particolari e diversificate.  Il teatro, per sua natura, a di là delle differenze temporali, geografiche e culturali investe queste aree con una modalità caratteristica che può risultare molto efficace. La capacità di percepire le profondità di sé stessi in un contesto di relazione che il teatro offre e il suo naturale collegamento con l’area di senso e la sfera religiosa, rendono il fenomeno teatrale una esperienza educativa particolarmente indicata per l’oggi.

Giancarlo Loffarelli: Drammaturgo, sceneggiatore, regista e attore di teatro. Ha insegnato Discipline dello spettacolo presso l’Università degli Studi “La Sapienza” di Roma. È direttore artistico dell’associazione culturale Le colonne, attiva dal 1979 nel campo della ricerca teatrale e cinematografica. Svolge attività di docenza di recitazione, regia, storia del cinema e del teatro in diversi corsi di formazione per attori e per insegnanti sull’uso didattico del teatro. Ha collaborato come critico teatrale e cinematografico alla rivista “Tempo presente”, collabora con la rivista “Didattica ermeneutica”.

Roberto Romio: Docente emerito di Progettazione didattica e di Didattica dell’Insegnamento religioso. Editore della rivista di pedagogia ermeneutica “Ermes Education. Capire il cambiamento” (www.didatticaermenutica.it), Presidente del Centro “CeRFEE-Zelindo Trenti (Centro Ricerca e Formazione Ermeneutica Esistenziale”. Tra le opere più recenti: R.Romio-S.Cicatelli, Educare oggi, Elledici 2017; R.Romio-M.Marchetto, Comprensione di sé e impegno educativo, Elledici 2018; R.Romio (a cura), Didattica per un nuovo umanesimo, Elledici 2018;  R.Romio (a cura), Religione a scuola. Quale futuro?, Elledici 2019; R.Romio (a cura), Esserci. Come un’oasi nel deserto della città. La spiritualità secolare, Elledici 2020; R.Romio (a cura), Educare alla vita in una società post-secolare e post-cristiana, Elledici 2021.

Formato: 15*21 cm

Copertina: a quattro colori

Pagine: 213

Confezione: brossura

ISBN-EAN: 9788880712602

CDU: LOR71260